Un estudio de la UHU certifica que los videojuegos son una herramienta complementaria a la educación

La Universidad de Huelva ha demostrado mediante un estudio la utilidad de los videojuegos como una herramienta más para la enseñanza de las ciencias sociales. El proyecto de investigación ha sido publicado en la revista Computers & Education, y en él han participado más de 400 alumnos de educación Primaria y Secundaria.

Para facilitar el análisis el proyecto ha sido dividido en diferentes materias, todas ellas dentro del ámbito de las ciencias sociales: Historia, Urbanismo y Territorio, Ciudadanía, Economía y Medio Ambiente, para las que se han empleado 35 videojuegos diferentes, según nos confirma Andalucía Investiga, la organización encargada del estudio.

Según los expertos, gracias a la tecnología de los videojuegos se condensa una gran cantidad de información de manera que los alumnos pueden asimilarla de una manera mucho más simple gracias a la dinamicidad e interacción de los mismos. Además de experimentar esta mejora en la enseñanza, también se ha comprobado que los alumnos demuestran una mayor predisposición a la hora de acceder a la información, tal y como señala uno de los responsables del estudio, el investigador José María Cuenca.

Queda comprobado así que la tecnología del videojuego no está dirigida solamente al ocio, si no que a través de su “buen uso” se puede convertir en un recurso complementario a la formación, al igual que libros, documentales, películas y museos. Tanto es así que la Universidad onubense ha presentado una propuesta para que se incluyan los videojuegos como material didáctico en las aulas.